“双带头人”引领思政与科研并举的党建育人模式——山东大学塑性成形工艺与模具技术党支部书记工作室
发布日期: 2023-10-23 20:17 浏览次数:

一、目标思路

山东大学塑性成形工艺与模具技术党支部书记工作室(以下简称“工作室”)始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,心怀“国之大者”,坚持“四个面向”,秉承山东大学“为天下储人才,为国家图富强”办学宗旨,聚焦“培养最具创造力的研究生”目标,发挥支部建在教育部“长江学者”创新团队上的优势,探索“双带头人”引领、思政与科研并举的研究生育人模式,以高质量的党建引领推动为党育人、为国育才,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、创建做法

1.创新党建模式,提升研究生思想政治工作实效

一是探索形成“5+4+3”党建工作法。以“双带头人”工作室建设为抓手,创建“5个规范”(规范支部组织生活、规范党员教育、规范党员管理、规范党员发展程序、规范支部换届制度)、“4项创新”(创新党支部建设模式、创新党建工作方法、创新党建工作平台载体、创新育人模式)、“3个结合”(个人发展与团队发展相结合、政治理论学习与研究所工作实际相结合、党建活动与研究所事业发展相结合)的“5+4+3”党建工作法,有力推动了团队教书育人、科学研究等工作的快速发展。

二是与研究生党支部结对共建。结合团队师生党员实际,党支部结对开展政治学习、共同过组织生活,先后组织师生党员共赴中国甲午战争博物馆、彭真生平暨中共太原支部旧址纪念馆、孔繁森纪念馆等红色教育基地学习,观看《我和我的祖国》《中国机长》《长津湖》等红色影片,并现场重温入党誓词,组织“学党史 悟思想 强信念”党史知识竞赛等专项学习活动,坚定了支部党员的理想信念,推动党的建设与人才培养深度融合,切实提升了研究生思想政治工作实效。

三是创造性提出“三重、三同”育人新模式。充分发挥基层党支部在教书育人方面的政治功能、组织功能和服务功能,重品德教育、“德”与“才”同具,重文化力量、“文”与“化”同存,重实践教育、“知”与“行”同行,将立德树人有效融入思想道德教育、文化知识教育和创新创业教育。深入挖掘整理老教师舒其馥教授“十年磨一剑”创造性提出一火两锻新工艺的典型事迹,教育引导学生到国家急需重要行业和领域建功立业。

2.突出育人导向,着力培养拔尖创新人才

一是强化课程思政。注重挖掘专业课程知识点蕴含的文化元素,根据学生个性引导其兴趣与不同文化元素产生内化与耦合。工作室负责人张存生讲授的《塑性成形CAE》被评为山东大学课程思政示范课程,张存生作为负责人入选课程思政教学团队,获评山东大学青年教师课堂教学比赛一等奖,并被评为山东大学青年教学能手和“我最喜爱的老师”。

 

“锻造•未来”师生学术沙龙品牌

二是加强育人体系建设。积极探索“多位一体、团队协同”的育人举措,构建“团队-导师-辅导员-班主任四位一体”协同育人体系,将研究生辅导员和班主任吸纳进入科研团队,有力提升学生培养质量,相关成果获山东省教学成果二等奖1项、山东大学研究生教学成果奖1项。育人模式,被《光明日报》、《齐鲁晚报》、大众网等媒体广泛报道,获教育部党建工作联络员张爱淑高度评价。

三是科研优势促育人。打造“锻造•未来”师生学术沙龙品牌,邀请国内外知名专家学者开展学术报告。依托科技成果展览室,讲解工作室荣获3项国家科技奖和10余项省部重大科研成果的案例,教育引导学生聚焦“卡脖子”技术难题,主动提升科技创新能力。深化产教融合,贯彻“党建引领、产教融合、协同育人”的理念,与南山集团、海信集团、山东能源等行业龙头企业建立产教融合共同体,形成“校企一体、产教融合”的特色研究生培养模式。

四是狠抓师德师风建设。强化示范引领,组织观看《黄大年》等以优秀教师为原型创作的影视剧作,结合身边先进典型开展学习全国优秀党务工作者赵国群、国家级教学成果一等奖获得者孙康宁等身边榜样活动,引导每位党员牢记岗位职责、潜心教学,争做“四有”好老师。树牢底线思维,认真学习贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《山东大学关于教师师德失范行为的处理办法》等,定期开展师德师风警示教育,定期梳理研判教师在教学科研、人才培养、服务社会等方面的风险点,确保每位教师知规范、守底线。

 

特色育人模式被《光明日报》报道

3.坚持党建引领,促进育人团队高质量发展

一是探索支部建在团队上。坚持把支部建在教育部“长江学者”创新团队上,打造“个人融入团队,团队成就个人”的发展模式,发挥教师党员在“教书育人、管理育人、服务育人”中的先锋模范作用,设立“党员先锋岗”,成立“技术攻关突击队”,引领带动学生在高速列车、轻量化汽车和军工、大型工程结构等国家重大战略急需领域深耕细作,积极开展与中车四方、山东能源集团、南山集团等深度合作,充分在服务国家和区域经济社会发展的科研实践中,提升党支部的领导力和组织力。

二是充分发挥“领头雁”作用。充分发挥“双带头人”先锋模范作用,党支部书记张存生在教育教学、科学研究、管理服务工作全过程中率先作为、争当表率,切实推动党支部发挥战斗堡垒作用。2021年11月,支部书记张存生受教育部思政司邀请,在全国高校教师党支部书记“双带头人”线上高级研修班上作题为《支部建在科研团队上的党建模式探索》的典型发言,为发挥“双带头人”教师党支部书记工作室育人功能提供了可推广可借鉴的“山大方案”。

三、成果成效

1.激发基层党建活力

创新党建模式,强化党支部政治功能,提升基层党建和思想政治工作质量,推动党建和业务双融合、双促进。以“双带头人”工作室建设项目为依托,承担的学校党组织书记抓基层党建突破项目《基于“双带头人”工作室的育人模式探索》被评为优秀成果,承担的学校优秀基层党组织活动立项《党支部书记“双带头人”培育制度建设——支部建在科研团队上的党建工作品牌构建》结题被评为一等奖。

2.育人团队快速发展

新增中组部“万人计划”青年拔尖人才1名、山东省“泰山学者”青年专家1名、山东省杰青2名、山东省优青1名。获山东省教学成果二等奖1项、山东省自然科学学术创新奖1项、山东省高等学校科学技术一等奖1项、山东省优秀博士/硕士学位论文指导奖3项。主持的驻鲁部属高校服务山东重点项目,获立项资助8240万元。

3.育人水平显著提升

团队培养研究生150余名,发表论文200余篇,授权国际发明专利2项,授权国家发明专利30余项,10人获山东省优秀毕业生,1人获上银优秀机械博士论文奖、4人获山东省优秀博/硕士学位论文,共建的博士党支部获评山东大学首批“研究生样板党支部”。20余名研究生毕业生,到条件艰苦的基层、国家建设的一线工作。2018届博士生毕业生陆星,在陕西国定贫困县挂职副县长,并担任梅湾村第一书记,事迹被人民网、新华网、陕西党建网等媒体广泛报道,入选2019-2020年度全国高校大学生就业创业年度新闻人物。


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